2016.10.29 再這樣下去也不是辦法

不想做?不會做?不知道意義何在?

好像是這樣，但我也無可奈何。

生活，總有失焦的時候。

尋找答案的當下，或許，就是問題的解答吧。

2016.10.27，兩天沒打日誌

禮拜一上完課，一直到禮拜三，開畢籌會的會議、幫忙整理畢展要用的展架、上課、駕訓班開訓等.....蠻多事的，所以進度進展的算蠻慢的。
目前要做的，就是根據禮拜一跟老師討論出來的畢設架構，進行內容的歸類。

首要目標，就是蒐集+整合內容，再來就是潤飾+修正，這禮拜會做的事大概是這樣。

最近因為我覺得我的效率太差了，開始在看一本提升效率的書，之前看姚仁祿的演講就有提到這本書，較"少，但是更好(essentialism{必要主義})"

除了描述有關於做事的精確度以及切中要點的重要性之外，還說明了有關待人處事的道理，懂得挑自己認為最重要的事情做就好，不要分心。
我以前的老毛病就總是認為要把行程排得滿滿滿，才能有最大的收穫，所以加了一堆社團，比賽也參加很多，搞得自己很累，沒有很開心。
目前看完3/4了，我想明天應該就可以看完了吧。

我的生命，需要把一些不是很重要的事物給排除掉。
比起加工式的做事，我比較喜歡去學習新的觀念以及了解事物背後的本質。

2016.10.25 紀錄昨天的日誌，這天被老師拉了一把

今天跟老師討論，然後我的進度因為實在是太慢了，老師覺得不太行，就指導我說大概要走的方向。也發現了我目前很大的問題，就是紀錄筆記的功力很差，需要多多加強。
昨天蠻多感觸的，但因為昨天因為事情真的太多了，所以沒有即時記錄下來想了什麼事情。
昨天，上完設計課，之後去上通識，然後去外面買滑鼠、褲子，買完之後回到學校，聽取下禮拜六活動工作人員的行前會的說明，然後去游泳，之後回到系館，討論系學會行銷組的工作，討論到22點多才開始整理今天老師上課幫我建構的架構。

今天上課的過程中，老師發現到了我很容易就陷入了自己的思維，可能是因為這樣，所以上課吸收知識的效果就沒有很好。這時老師就說了重話，覺得他說的話我都沒在聽。
因為這樣，我發現到了自己的盲點，雖然老師說話時我都會看著他的眼睛，偶而記錄筆記，但是產出要變為我的思維時，吸收的效率真的很差，當下我都在想些什麼?是不是都在想別的事情呢?

即時性的思考、紀錄，這些方法我還沒有完全掌握，這塊真的需要多加留意、練習。

這禮拜原本以為我已經在自轉的軌道上了，看來，我還是要在多跟老師討論幾次，才有可能可以再自轉的軌道上吧。

2016.10.23 22:11 今天很平和卻是上課前的一天

可能是因為有莫名的壓力，所以導致牙齦發炎，然後今天起來，身體其實不太舒服，不過因為之前有答應小保老師要去做食品加工的工作，所以還是去了學校。

原本以為只需要做一個上午而已，沒想到小保老師居然說要做一整天。做到下午，我真的也蠻累的，跟老師說明了一下我設計真的做不完，所以14:00我就走了，因為明天要給老師看的東西，今天還沒有統整好。

之後，去到圖書館，開始檢視之前修改的內容，發現還是有蠻多錯誤的，又改了改。做到20:00時，因為滑鼠壞了，所以只好回到圖室跟別人借滑鼠，繼續做事。

回到圖室，因為事情真的沒做完，開始作圖、整理架構。一直到現在，覺得有點做不下去了，所以打這篇今天的日誌。

我一直在想，一個人做畢業設計跟兩個人做的差異在哪?

當初希望一個人做是因為希望能做的東西很特別(實作，我想像的很神奇)，別人無法接受那時要做的想法，加上我也覺得一個人做好像比較自由，所以我選擇了獨自面對這一年的時光。

可是現在看來，我要做的東西也不特別，然後一個人思考，總是會有盲點跟誤區，所以一個人的意義到底是什麼?兩個人可以分工，討論也可以有新想法，這樣不好嗎?

我知道自己的選擇沒有必要也不需要後悔，因為沒有用也很可悲；從這件事情當中，我了解到，我以為我已經習慣一個人，沒想到遇到困難時，還是希望有人可以在身邊，這說明了我還是人，還是需要群居的生活以及互助的模式吧。

當然，一個人也是好處多多，就像，因為設計與生活是連結在一起的，所以我現在基本上，只要對自己負責就好了，這樣一來，時間的運用就變得很有彈性。

然後，打完了，繼續整理東西吧。

2016.10.22 23:56 悟道之後......進展緩慢

在圖書館悟道後(請參考上一篇)，我就一直在搜尋有關"解說"、"遊憩"的相關文獻，這樣算是一整天都在蒐集資料吧。圖書館17:00關門，我走回圖室，不知道為什麼，會到圖室總是不能專心做事情，然後覺得心情很煩(因為今天不知道為什麼牙齦發炎，不舒服)，就出去騎個腳踏車，騎完後回到圖室，滿身汗，做事也做不下去，就回家做有氧運動，留個汗，洗冷水澡，繼續找資料，在家也是做不太下去，很容易就會分心。想起了之前去麥當勞做事，效率不錯，剛好晚餐出去吃個火雞肉飯就騎車去麥當勞了。果然，到了麥當勞，效率變高，可以比較專心(我想是因為不會在那邊睡覺+有別人的注視，讓我不會分神看其他的東西)，就繼續打撈資料。

我自認為看文字的速度算快的，但是要整合各種資訊到書面報告時，就是一件十分困難的事情。慢慢抓訣竅吧。

這才想到，這是大學生涯的最後一年，也是最後一個設計，也許，我應該要更認真地看待它。

2016.10.22 15:40 目前在圖書館，我終於想通了要怎麼做

看了一堆書之後，我發現這幾天，卡住我的問題根本不是問題。
原本是希望能用農村景觀資源的分類方法去分類出農村的模式語言，然後再用景觀視域的概念去評估各個模式語言的好壞，可是要這麼做，根本就沒有辦法區分，因為視域是沒有美醜的判斷標準的，就跟美學的美醜一樣，這樣我要做這個東西，根本就等於是用自以為客觀的標準，去評論美-醜以及何者是有價值的景觀資源。然後我在前面的章節以及閱讀的文章當中，早就已經說明，美醜沒有判斷標準，等於我這幾天想要建立的論述，在基礎上根本不成立，所以這幾天困擾我的問題，根本不是問題......

雖然現在得到了答案(或者沒有，純粹只是我放棄掙扎)，但是這幾天的時光就這樣消逝了阿~!有點難過。

好吧，原本做一半的東西，再來想想有什麼用吧，現在應該會用遊憩資源的分類方法來套到我的畢業設計了(以前有上過遊憩導論，剛剛看了一下，感覺可以套)

我清楚目前的目前的目標啦，就是實際建置社區的導覽圖以及指標，這樣如果做出來了，應該對社區有所幫助啦。

果然，悟道還是要在圖書館。

2016.10.22 昨天又忘了打日誌，補昨天的

昨天，一個重新整頓再出發的一天
早上先幫小保老師的活動製作三角旗，跟家豪兩人一組合作起來效率很高。從早上做到下午15:30之後去圖書館。原本想說，再看看要怎麼修該畢設的PPT內容，結果做著坐著，還是變成了我在研究我做這件事情的意義。
重新看了一下我之前看過的部落格，有關質化研究以及量化研究其中的精隨的網站。最後給了我一個觀念:老子終其一生也才5000個字的道德經，台灣每年生產一堆論文，很多都是沒有參考價值的。方法不重要，重要的是思考的過程以及能否說服自己。

很多時候，我太想要把事情"真理化"也就是做事的動機要符合事情的真理，好比做基地分析。但是我也知道世界根本就沒有真理，所以追求真理是沒有意義的事。
老師一直跟我說"你認真做了就會知道這件事情最後的收穫是什麼，其他的不要想。"
一開始我根本不把這句話當一回事，總覺得是大人騙小孩要乖乖聽話的伎倆，但是我後來想想，這句話應該是對的，因為奧修說:不管你做什麼，唯一的解釋就只有"荒謬"可以形容。
我覺得這倒是真的，畢竟活到21歲，人生得出一個道理，叫做:唯一的真理就是沒有真理。所以追求它是沒有意義的，自然，生活就要變得順心，心情總要保持開心，這句話就變成待人處事的最高指導原則。追求真理的下場是什麼?就是碰的一鼻子灰而已。

儘管如此，我還是希望我的畢業設計能夠對我、對基地、對在地居民"有意義"，那怕只是一點點而已。然後我也不知道那個"意義"到底是什麼東西，真是矛盾。

昨天把指示系統的案例，又找了找，有夠難找的。

2016.10.20 今天進度不甚理想

早上，發完昨天的文，接著整理一下下午要去基地調查的資料，然後吃飯。
下午，進到圖書館，看了報紙之後進到三樓，看了一部有關日本農村的故事的電影(小森食光)
看完之後，15點20分回家整裝、蒸地瓜，然後就一路騎機車到基地。
15:50進到基地，先去蓮花公園看一看，發現這是個維護管理不佳的公園，拍了一些照片。之後剛好看見里長，就做了20多分鐘的對談，順便吸了一些二手菸。
然後繼續拍照，尋找農村美學形式原則的照片，也陸續找到2名居民進行訪談。
訪談完18點多，天已經黑了，就騎回家，吃個地瓜，小睡一下，19:40進學校圖室，繼續製作畢設。

昨天訂定好，今天要做動線概況的圖，雖然GOOGLE地球裡面的圖資有標出社區內所有的路線(包括社區生活路線)，但是困難的地方就在於，我只去過5次基地，總覺得我的分析就純粹只是看路的大小去判斷居民主要動線、次要動線、生活動線。這樣就跟過去一樣，我所做的分析很多時候都無法說服我自己這是正確的、客觀的，我只是在做一個"做圖"、"說明主觀判斷"的動作。卡在這種地方最痛苦，因為我也知道，光是要做好一個動線分析，就必須長時間(我也不知道要多久)待在基地內做人、車流向的統計。只是做這個東西，就會把人給累死，更何況是一整個基地分析，然後再進到規劃設計。

天啊我到底何時才能開竅?讓自己心安理得地接受這個"看似理性"的分析呢?從大二到現在，重複這問自己這個答案，我已經大四了，有時候覺得自己真的蠻蠢的，好像我每次都會被老師當下說的話說服，過一陣子就忘記了。

不過我想，這也是唯一我可以運用的工具吧，不是最好，但是如果沒有，就沒有規劃設計的依據了。

好的，這是第一個問題，再來就是農村美學的問題，如何判斷"美的農村元素"，我一直找不到那套判斷標準，就算找到類似的，自己也會質疑那真的可以用嗎?然後就算騙過自己，還是可能會被教授們質疑。所以我早就認清沒有一個規劃設計是真正"好"的，只是還是想要做的"好"，真是矛盾。

ps:圖室很吵，思考很容易被打斷，我還是去圖書館比較好。
     圖室只適合討論、打屁、做模型跟繪圖而已。

然後我已經把動線分析做好了，看到成果，我真的覺得我的思維真的很匱乏。

2016.10.20 這是要補昨天的日誌

昨天 (10/19 )因為晚上10:30從圖書館回到圖室就已經很累了，想說昨天就可以打完網誌，結果一回到圖室就開始看youtube的節目，看到11點半太累了，就忘了打。
昨天一整天，都在上課，下午去外面辦有關駕照的事情，然後去游泳，晚上就直接去圖書館，開始做事。
昨天晚上基本上，就是已經把架構整理好了。順便訂下今天基地調查要做什麼調查。

然後今天進圖室，先想一下今天要幹嘛，然後真的想不出個很順的流程，而且進度卡在一個章節，就是有關於特色農村景觀的資源分類法，由於網路上沒什麼文獻，依照自己打得覺得既沒有參考依據又沒有說服力，所以還是要跟老師討論才能得到結果。

今天早上9:00進圖室，到目前，一直還在找農村景觀資源分類的相關文獻。
一個人做畢業設計，總是在這種需要討論，因為經驗不足而無法判斷做事辦法的時候，卡住了無法前進。
畢業設計訂定的目標，先是做好，才是做完。
重點是，能從這裡學到什麼，這才是我覺得最重要的吧。

我其實訂下一個製作畢業設計的戰略目標，就是思維極簡化、邏輯清晰化，這樣做起事來，思緒才不會太過繁雜。

先這樣，我下午去基地調查，現在還在想，要找里長討論的話，要說些什麼。

2016.10.18 看了一本書，做了案例分析跟架構重整

哈，今天做完了一個案例分析，再把架構又重整一下，跟其他人比起來，我的進度真是慢到爆!!!
不過沒關係，因為設計是跟自己比的，這句話不是拿來安慰自己，而是我是真的這麼想的啦哇哈哈哈哈。
恩
早上10點到圖書館讀案例，下午13點去外面拍證件，要考駕照、吃東西、買水果，回到家蒸地瓜、洗衣服晾衣服，16點回到圖書館，繼續發展案例，把案例做完。然後21點看個書，書名叫做"拆解與簡化"，大概200多頁吧，一下就看完了。看完這本書，確立了我一個對於做畢業設計的觀念，那就是要化繁為簡，然後作事要維持一定的專注度。
雖然是老生常談，不過對過去這幾周都蠻緊張的我來說，是個不錯的讀物，讓我精神放鬆的許多，也持續給予我在燃燒畢業設計所需要的燃料。
我一直覺得，我是屬於蠻自發學習的人，因為過去的經驗，我都不太會聽老師的建議，自己做自己想要的，最後老師就會妥協讓我主導，所以就會做得很開心，當然評圖時是另當別論。
畢業設計，目前我還是自己主導啦~~一直跟老師說不用擔心，因為我知道我最後還是會找到自己的步調，把它給做好的!!
今天有點累了，晚點休息，明天繼續做畢業設計!!

補評後跟第一次老師討論設計

恩，真是太好了呢!老師說如果可以的話，把每天做畢業設計的日誌給他看
之前因為怠惰加上不知道畢業設計的方向，然後部落格也不知道要寫些什麼，就荒廢了許久，都長雜草了呢!
現在開始，要把每天所想、所做、所學都打上來，這樣也好，讓我可以清楚知道自己到底在幹些什麼事情。
恩，今天把整理了老師上課講的內容，並將架構重新梳理一次，發現還是有一些問題
目前的架構是

第一章:緒論

第一節:前言

第二節:緣起與動機

第二章:文獻回顧

第一節:農村發展的(前景)需求評估與景觀規劃

第二節:視覺指示識別系統(csi){還沒找}

第三章:指示系統、農村美學景觀元素範疇，建置方法論

第一節:農村美學的範疇

第二節:農村元素分類

第四章:設計流程、議題探討

第一節:規劃設計架構

第二節:議題探討

第五章:計畫限制、基地分析

第一節:上位計畫、相關計畫

第二節:整體基地分析

第三章:詔安社區發展需求評估

第六章:案例分析

第一章:空間型態

(日月潭指示系統)

第二章:工法型態

第一章:土溝農村美術館

第二節:自然工法的指示系統構想

第七章:設計後評估準則

第一節:景觀美質評估準則 (參考:張高雯，景觀資源評估 上課講義S040101)

第二章:指標系統設置準則

遇到的問題大概就是普遍性的"卡關"吧，卡在要多頭進行蒐集資料，不知道要從哪裡開始。我想，我應該需要列一張做事順序優先表，才能夠有機會把事情處理好。恩，好，明天來把表列出來，今天也把老師上課說的東西紀錄完整了。順便大修簡報內部的內容，將裡面的內容，更加針對主題，有主題性一點。

大概這樣吧，我有點累了，想回家睡覺......